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Leitura e escrita

Alertas e estimulação da linguagem oral

 Dra. Ana Gonçalves, ST

Linguagem

A linguagem oral constitui a base para a aprendizagem da leitura e escrita. Assim, se a criança apresentar um desenvolvimento agradável da linguagem oral possivelmente irá ter maior facilidade na aprendizagem da leitura e escrita.

A linguagem oral emerge de forma espontânea, enquanto a leitura e escrita envolvem um processo formal de ensino/aprendizagem, no qual estão envolvidas competências cognitivas, psicolinguísticas, percetivas, espácio-temporais, grafo motoras e afetivo-emocionais (Freitas et al., 2007). 

Sinais de alarme na leitura:

  • Dificuldade em distinguir as letras;
  • Dificuldade em fazer associação entre a letra (grafema) e o som (fonema) correspondente;
  • Leitura lenta ou muito rápida, com omissão/substituição de palavras, sílabas ou sons;
  • Dificuldade em compreender aquilo que leu;
  • Dificuldade em cumprir os sinais de pontuação/não dar entoação ao texto;
  • Perder palavras quando lê.

 

Estratégias para estimulação da leitura:

  • Mostrar a importância de ler; elaborar uma lista que refere porque é que é importante ler;
  • Deixar a criança escolher as histórias que quer ler;
  • Enquanto está a ler, tentar que a criança explique a história parágrafo a parágrafo, podendo os pais ajudar a clarificar o que aconteceu na história;
  • Os pais podem fazer perguntas sobre a história, ex.: quais são as personagens ou onde decorreu a história;
  • Sublinhar as ideias-chave na história;
  • Fazer um desenho que resuma a história;
  • Interpretar a frase lida;
  • Procurar sílabas alvo/palavras num texto (vê se encontras…);
  • Textos com imagens que substituem palavras – fonemas alvo – ex.: o livro “O Coelhinho Branco”;
  • Leitura a pares: parágrafo a parágrafo – comentários orais ou através de desenhos;
  • Ler primeiro em silêncio e depois em voz alta;
  • Analisar: quando, quem fez, o quê, porquê;
  • Recurso a cronómetro, para monitorizar o número de palavras lidas por minuto; até podem construir um gráfico/tabela para analisarem juntos a evolução da escrita (já existem aplicações que utilizam esta motivação); 
     


A importância da consciência fonológica (perceção que a linguagem oral pode ser dividida em vários segmentos), através de atividades simples e divertidas do dia-a-dia, exemplo: 
 

Identificação fonémica
(A)
– identificar/dizer os diferentes sons da palavra

Evocação fonémica
(B)
– dizer palavras começas pelo som



Recorrer a Réguas para delimitar a linha que a criança está a ler, como estas réguas de leitura (A/B)



Utilizar livros divertidos e originais, com imagens, para atrair a criança e tornar a Leitura mais leve e mais divertida


Sinais de alarme na escrita:

  • Dificuldade em corresponder o som (fonema) à letra (grafema) correspondente;
  • Substituição de letras, com som semelhante, como <f>-<<v>, <p>-<b>,….;
  • Erros ortográficos <s> - <ss>, <ç> - <s>…;
  • Dificuldade na organização das ideias na escrita;
  • Dificuldade na utilização da pontuação;
  • Dificuldade em identificar e corrigir os erros na escrita.

 

Estratégia para estimulação da escrita:

  • - Ensinar à criança as letras e os seus sons. Exemplo: a letra <s> correspondente ao som da cobra;
  • - Pedir à criança para detetar os próprios erros, parágrafo a parágrafo (com ou sem ajuda) – podem analisar os erros em conjunto;  
  • - Ao lerem o texto utilizem o código da leitura: quando, quem fez, o quê, porquê;
  • - Recorrer ao tablet, computador para que a criança possa procurar cada letra, reforçando interiormente o som da letra e se vão apercebendo da orientação da escrita;
  • - Recurso ao telemóvel, para que a criança possa escrever mensagens;
  • - Podem juntos criar o “Livro das Histórias”, onde vão colocando todas as vossas histórias;  
  • - Vamos escrever palavras começadas pela letra… (utilizar dados/ carimbos):

 


Realizar atividades como a sopa de letras, palavras cruzadas, Jogo do Stop, Scrabble...



Podem escrever no papel, no quadro, no tablet, no computador, na areia, na espuma; 


 

Dra. Ana Gonçalves, ST